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本人得抑郁症之前高度疑似阿斯伯格，不会说谎、不敢和人对视、完全听不懂别人的客套话、理解不了人为什么要说谎、以及极度的低情商不懂得照顾别人的感受。换位思考，如果有人当面指出错误，我不会不高兴，只会思考他的话是否正确。再比如去朋友家吃饭，会当面告诉对方自己不喜欢吃某个菜，情商一直处于窒息级别。 自从得过抑郁症以后，开始变得敏感脆弱，逐渐有了共情能力，渐渐理解了为什么当面指出缺点别人会难过等等。本来这是好事，但没几年随之发现，这种对感受的敏感，除了让自己能够融入社会外，也让自己变得非常脆弱。 处于阿斯状态时，因为情感上的过度迟钝，加上自身十分单纯，导致根本识别不出别人主观、情感上的恶意，世界是平稳运行的。自从抑郁症康复后，情商越来越高，对人的情感越发敏锐，逐渐吸收了很多别人的恶意，看到了人性丑陋的一面，变得越发厌人和厌世。这种因为抑郁症导致的转变，科学上是否有相关解释？以及希望能得到一些平衡内心的建议，非常感谢。 回答者: DM船头挂鸭滑 4 没有科学的解释。大概是你终于开始接触到你自己的内心、感受自己的喜怒哀乐（虽然现阶段只有哀），从而学会推己及人罢了。 没有平衡内心的建议。我的建议是进取： 一方面稳步学会各种的武器与技能以面对生活。 另一方面确保自己的内心得到自己的保护，应对恶意的攻击，但不能用封闭性的保护。 第三方面是在得到保护的前提下，继续慢慢体会内心的其他感情，继续扩大使用。 成人阿斯伯格综合征能提高认知共情吗？ 你可能出在左上原点或中下位置。希望这个定位和通路能帮你厘清，从而让你更好考虑。 [image: 1779949231846-v2-80fa87f8009643a0d9d287d0b146f8c8_r_fa0b4849-resized.jpg] 祝好。 回答者: 呈封 2 不会啊，完全不会。 你只是被这么对待过并且有过反思才懂得的，并不是一个通用能力，换句话说就是过来人。 并且这些其实后天能力，是被潜移默化教育来的，你可能是父母没咋上心吧。 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1909075422680978900 | 作者：知乎用户 | 发布：

RT,为什么会有这种说法，如何判断人有没有感情？ 回答者: 单身猫 21 准确说应该是没有针对他人的那种社会性情绪（由人际关系引起的复杂感受），例如嫉妒，荣誉感，自豪感，憎恨等，例如他们看到别人成功不会嫉妒，因为没有比较心理；加入组织不会为组织自豪，因为他们不需要组织带来的归属感，组织只是一个物理存在而不是心理存在；被父母照顾不会感激，因为不是自己要求的，对于依恋的需求和一般人不同… 或者说不具有NT理解的那种意义上的感情，例如看到别人成功会嫉妒 触发阿斯感受的事情往往不会触发NT感受，反之同理 阿斯某种程度上不缺乏非社会性情感，例如做刻板动作内心愉悦，穿不舒服的衣服暴怒，确诊阿斯感到释怀… 回答者: 黑黑先生 13 我以前认为阿斯伯格没有感情。 但是现在我更改一下我的观点，阿斯伯格有感情，但是不知道如何去维持，也不会主动去维持。 我们通常说的“感情”在阿斯的意识里是混沌的，模糊的。 他知道谁对他好，谁对他不好；他会喜欢某人，也会讨厌某人。 但是，通常没有很清晰的界限。 他可以和你玩得很好，很喜欢你，但是你消失一个星期，一个月，他都不会主动联系你。 但是当你回来找他时，他是会“感动”的，会很开心，喜出望外。 我们对这个群体有太多的误解。 所谓，众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。 他们是唯一不会被社会所污染的群体。 回答者: 青言 11 阿斯伯格没有感情是一种误解。 人有七情六欲：“七情”一般指喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲（或中医的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊），是七种基本情感；“六欲”指眼、耳、鼻、舌、身、意对应的视觉、听觉等六种感官欲望。 阿斯伯格的七情六欲是有的，有的甚至更敏感。 而对于社会性情绪：比如嫉妒，羡慕，是一种微妙的情感信号，阿斯人士天生理解这方面比较困难。 比如我的阿斯老公小时候爸妈吵架，他姐姐在旁边一直哭，但他内心毫无波澜。据他所说，他不理解他们为什么吵架，他姐为什么哭。但是，他却可以因为电影里一个救人的场面热泪盈眶。 我的小阿斯儿子面对我生病难受需要安慰的时候，他可以帮你拿药，可以帮你揉揉，但没法安慰你。因为他觉得，你更需要的是医生，而不是语言，这是低效且没有逻辑的。 有一次我们参加葬礼。小阿斯六岁，嘻嘻哈哈，对一切都充满好奇。当他亲眼看见一个人出殡到最后下葬的过程。他知道了，他离开了。回家后，他一直问，妈妈会不会去世。客观来讲，每个人都会去世，都会老的。他说我不要妈妈去世，不要老，要永远年轻。想着想着，就嚎啕大哭。这是他对客观世界的理解，逻辑上的认知让他知道了某些事情产生的后果。 所以，他们真的是像水晶一样美好的事物。只是，人们常常以自己的认知误解他们。 回答者: 软绵绵毛茸茸 5 有根据，但没道理。一个三段式秒了：我是阿斯伯格，我有情感，并非阿斯伯格没有情感。(这里的阿斯伯格指有诊断证明的、非自诊的，社会事实的) 值得一提的是，"阿斯没有情感"这种偏见往往是非阿斯在自己的视角下通过对阿斯的观察或者仅仅是想象而得到的结论，这个结论本身就带着"有感情的人是带着社会性质做事"的有色眼镜。相关的可以看我前一篇文章。 这个有问题的结论通常会造成另外一个有问题的推断"阿斯像机器人"，把普通人-阿斯直接类比成正常的有感情的人-无感情的机器人… 我本人反对这种对于人的二分，社群的朋友也不喜欢这种不负责任的论断，不过多的就不说了。 回答者: 泽今看 4 阿斯伯格有没有感情？ 世卫组织关于阿斯伯格诊断标准可供参考。对于普通人来说，如果不了解世卫组织的标准，就暂时不要奢谈能超越标准。毕竟，世卫组织就是在世界范围内为疾病统一名称，统一诊断标准，然后才能寻求治疗标准。 如果疾病的名称不统一，诊断标准不统一，谈治疗方案就是荒唐的，很多传统医学里什么气虚气亏，什么阴虚阳虚都只能自娱自乐，垮文化后就没法交流，就像印度人再热情为生病的你递上热气腾腾的牛尿，再声称包治你的病，恐怕你也无法下咽。 很多关注阿斯伯格特质的人，是只讲立场，不讲事实和逻辑的。 我做阿斯伯格研究，只是兼职，不做干预，未来也不会利用阿斯伯格科普等去挣钱，所以，我是纯粹科普，凡是纯粹科普往往是讲立场者最大的敌人。 比如曾经有位阿斯伯格领域活跃的人，攻击我的阿斯伯格名人研究，说我是拿标准去套名人，没错，我是拿阿斯伯格诊断标准去套名人们的传记资料，但我是有一分证据讲一分话。而他，为什么否定标准呢？为什么坚持名人不能是阿斯伯格呢？因为他是传统医学粉，不知道他是真信奉传统医学，还是想用传统医学去干预挣钱，总之，他讲的是立场。 总之，凡是吃人中黄的人，我都不想浪费时间精力去交流。 回答者: 洽相逢 4 阿斯伯格是情绪认知与当代社会普遍的正常人群不同，所以在社会交往中表现出不匹配不适应，不是没有情感。 我个人不太认同另一位答主说的阿斯伯格没有社会性情感，我们只是不能和当下的社会文化情感直接共鸣，并不是没有。 nt人出国留学也不能和外国的社会文化共鸣啊，也需要从认知上去理解外国人的情感交流，我觉得这个过程很像。 我们只是这个时代的“老外”，也没有故乡的回忆，不是没有感情！ 元宝夸我元宝好: [image: 1779949094705-4879c2a1-c309-47d7-827e-a704afe51bf7-image.jpeg] 回答者: 知乎用户hOYrLo 2 没有，情感抑制、述情障碍或理解困难，不代表情感缺失。 回答者: 奶糖 2 不是没有感情、实际是缺少换位思考感同身受的能力。自顾自的开启感兴趣的话题，别人不爱听就自己固执地维持话题，看不出别人不耐的脸色和多次打断话题企图转换或结束话题的意图。 回答者: life just smile 1 感情都在里面，怎么传达，传达的协议不同，你就无法解码。每个人都有一种语言，用心感受它 回答者: 呵呵呵 1 阿斯伯格是有感情的，只不过他们表达感情的方式不对！ 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1909352751353276368 | 作者：知乎用户 | 发布：

我提这个问题是出于对自己阿斯伯格判断的刻板印象。 我认为，或者说我怀疑自己是阿斯伯格之前，我其实并不了解阿斯伯格，但在偶然看到一些相关的信息时，才出现怀疑。 我不知道是不是这些信息与我对我自己的刻板印象相对应，还是这些信息——我所看到的东西，本身也是刻板的、片面的。 但我还是想从几个我自认为非核心的标准来说，首先就是关于阿斯伯格面部识别障碍的问题。对于这个方面，我好像记人挺准的，不存在有认不出人的问题，在小学初中高中开学都很快把人认清，没有弄混过。我甚至常常试图通过我对同姓的人的面部观察经验（当然大多是直觉），试图猜测陌生人的姓氏，不过不太准哈哈，只是有这种倾向。 那么这能否就充分必要地说明我不是阿斯伯格呢？ 其次，我对情绪的感知能力好像没有什么问题，甚至说我自认为是一个比较敏感的人，我在这里说比较敏感，并不是因为外界的人或事常常引起我过大的情绪变化(即使还是可能发生)，而是我通过他人行为证实了我对他人情绪的察觉是正确的，所以我喜欢安慰别人，至少是我想安慰的人，这其中我感觉是没有理性判断的，应该是直觉，其过程就像我问自己“那个人是什么感受”，然后我自己回答出一个词，例如悲伤或快乐（仅是举例），我也能感同身受。 还有就是阿斯伯格都运动不太好？可我自己甚至喜欢踢球，踢的位置通常是10号位边锋，因为我跑的快，体能也好，不过最主要是我柔韧性好，过人很轻松。 我举如上例子不是为了证明我是另类的阿斯伯格或者怎么样，我想知道的是阿斯伯格的评判到底有什么核心因素，我自认为是思维层面属于和阿斯伯格和像，但并没有其他的如我罗列的这几点符合阿斯伯格的特征，所以我希望得到专业的解答，有理论支撑的解答，感谢 还有如果有人回答，我当然是很感谢的，但我不希望看到对我的判型提出质疑的，我本来就没问这个事，我也不想看到什么对我提问的动机质疑的回答，这实在是答非所问啊，不过我也可以说一下，我现在是焦虑症，怀疑自己阿斯伯格，希望通过判断阿斯伯格，从而更有效地治疗自己。 回答者: 菜菜 3 下面是我自己看资料总结的： 判断的核心标准是 1.是否有主动社交 2.社交中和社交后是否还是很开心(当然谁都有沮丧的时候，尤其是社交能力不足的人，你可以尽可能多的回忆这些场景，看看是否有开心的时候，或者暖心的时候)，这能说明你是否具备基础的共情能力。 3.需不需要大量时间关起门独处。因为对于阿斯社交是耗能的，要通过独处充电，不会像普通人闲聊之后还很开心。 如果因为长期社交挫败，导致社交退缩，甚至抑郁，我觉得要问养育人你小时候的表现才能判断。 如果这些社交的核心指标都没有问题，那就算你其它有一百点觉得很像阿斯，那你都不可能是阿斯，因为现在有很多利益相关的人瞎宣传，误导人。 回答者: 呀哈 3 沒救 神經多元的用途不在於治療，而是在於輔助。 每個人需要的輔助不一樣，長短腳可以調整鞋子，腳斷了研究代步工具。 之所以改為神經多元，就像你說的，我有一些特徵但我運動很好、但我辨識人沒有問題，我還算嗎？ 因為例外太多了! 所以放棄定義(X 與其核對是不是，不如把它當一個檢查表。 檢查＜我可能有這些問題並且影響生活＞，哪些可以透過自我提醒或者改變環境來改善。 如果影響大到能申請社會輔助，也可以申請。 對輕型來說，更多的是放過自己、改善生活、還有跟別人解釋。 最近發現有些抑鬱症，其實是不斷自我責備與被社會誤解的輕微Autism。 就像沒裝上助聽器的人一樣，他不是聾了，但他真的聽不太到。 譬如我放過改善自己的字跡、跟別人解釋為什麼撞到門框。發現自己無法忽視生活噪音，不勉強自己參加多人聚會。 附帶一提，運動神經是由很多要件組成的，譬如你說的柔韌度、過人需要非常多的能力，尤其是很多自閉症缺失的自體覺。 自體覺缺失，是無法用體感察覺調控自己的位置。至於很難做到細動作，我不知道是不是自體覺還是控制力。 "據說"，很多人可以用第六感判斷自己的身體位置，尤其用來避免碰撞或察覺危險。走樓梯不用看樓梯、走路不用看牆，身體會自動感應周圍的近物，然後修正方位。或者修正字跡。 我不知道! 因為我沒有這個能力!!! 我需要的是，當我爬出游泳池嚴重撞到膝蓋時，跑到reddit取暖，看一群人分享自己也莫名其妙受傷(通常是撞傷或瘀青)，尋求一絲安慰QQ 所以你會踢球，還能帶球過人，真是一項不得了的綜合超能力!! 你至少需要自體覺、協調性、動態視力、微操能力、速度爆發力...等等 希望我下次投胎也有這些能力QQ 回答者: 勃列日涅夫 2 不具备完整的知识体系，就不要试图看一点零碎的诊断标准贴标签。 ASD全系的问题，都是基因+环境共同作用的结果。 所谓的面部识别障碍，并不是说不认识人，脸盲，而是有一部分人无法正确解读面部表情。当然，少部分足够聪明的AS在观摩过许多影像资料以后，也可以学会这种识别能力。所以这不是重点。 重点是ASD是一种异于常人的发育。 所谓的运动不好，并不一定是不擅长某种运动。但是一定会体现出来某些需要协调性的动作难以完成。比如我这辈子就只在单杠上转过一圈，还是一群同学给我掀过去的。爬杆从来没有脚离地超过一人高。怎么尝试都学不会似的。 而且由于神经发育异于常人，所以会出现明显的思维方式和大多数人不同。然后就要看智力点数了。有些ASD就是又蠢又坏，智力没达到障碍的程度，但是因为脑回路不同，容易把问题往奇怪的方向去思考，然后表现出来就是又蠢又坏。而智力高的则会表现出来明显的“聪明”，一般都有至少一项擅长的技能。比如可能是维修技工、程序员，也可能是擅长音韵/文字，物理、数学，或者音乐…… 而以上只是ASD容易被观察到的现象。但是真正的问题还是“自闭”。但是ASD未必能认识到自己是自闭的。只有跳出自己的视角去观察其他人，才会发现自己是自闭的。比如常人喜欢经常约到一起去干什么事儿。而ASD则不太愿意参加类似的活动。比较严重的，甚至在近亲属之间都失去存在感了。除了他父母，似乎没有人在意他。家庭聚会有没有这个人似乎都没人关心。而ASD自己不会因为“被遗忘”而感到有什么不适。 ASD的自闭，可能还表现在，受伤了/生病了不知道求助。甚至不是他们自己不知道自己的处境很糟糕需要帮助，而是好像就不愿意找人帮忙似的。 回答者: 桴舟 2 偏题地围绕这个话题聊一下吧，好久没答了。虽然观点和以前变化不大。 私以为，试图自己判断是否患病，于个人发展无益。 毕竟，再怎么自己判断，困惑始终在那里，最终总还是要去医院看。但既然事先心里有倾向，事先对诊断标准、疾病特征有了解，问诊的过程就不完全“纯洁”，使医生的判断不一定客观、准确。同时，事先心里有判断，就会有预期，但其实自己的判断并不完全准确，如果医生没下希望的诊断，预期落空会让人难受。 有些人满心认为自己是阿斯，去了没确诊。有些人满心希望自己没病，去医院却被医生说是典型的阿斯。两种情况都存在。 其次，即使确诊，它只是一个诊断而已。如果说有什么作用，最多也就让人更从疾病的角度理解、或接受自己的一些问题，更好地适应环境，学习生活，仅此而已。而人的认知是可以很灵活的，想达到类似效果可以有很多路径，并不非得有诊断。 轻诊断、重实用。重要的不是“怪自己还是怪疾病”，而是接下来该怎么做，该怎么实现更好的生活。如果网上患者分享的应对方法对自己有帮助，那照抄就可以，不非得有诊断。花再多时间思考自己是不是，也并不能让人凭空学会如何应对，反而会花去很多时间，不一定值得。 私人一己的看法，希望有帮助。 回答者: 马拉多纳1012345 2 补充一下，有可能我的举例不充分。 我没有在童年有过被欺负的经历，也没有让自己看起来不合群（虽然讨厌社交），对别人的pua和言外之意也可以把握，甚至对pua和恶意有很强的厌恶感。我也没有完全不喜欢和人玩，相反我和所有人似乎关系都太挺好，但真正的朋友很少，可对于真正的朋友，我十分愿意和他们玩，甚至说会很位他们考虑。总而言之，我对社交和言语的敏感甚至比我周围的很多人高，我认为是这样。 回答者: 只是某人 1 不是，你通篇都成功的证明了你应该不是阿斯，那写这个来做什么？你不懂阿斯，也没有任何证据证明自己可能是阿斯，这个叫癔症。 要不我写篇东西来证明我不是火星人后代？ 回答者: 宁好 1 有一个非常非常简单的判断方式。当你看了正规的关于孤独症谱系的介绍后。没有一种，“我肯定是ASD无疑了”的感觉的话。你就极大概率不是。不过只是极大概率，不代表不可能。 还有就是请你看看DSM5的诊断手册再来补充些真正和ASD有关的特征，你现在只写反证让人怎么看嘛。 回答者: 长梦未觉醒 1 一 关于自我排查 ①主动：找青杉的量表做 ②你可以观察其他已经确诊的人，也有些确诊的人和你熟悉后建议你去看。 但最终确诊，还是得去青杉那里翻确实能负责看这个的医生，有些医生是ASD和ADHD都可以鉴定，最好选这类，省事点。 二 要不要去 你只是因为某些问题困惑或者就真的不想去，那就做完量表后看看对不对得上，或者咨询那些确诊的人为什么觉得你是。 你可以看书，也可以讨教经验，又或者就单纯从症状入手头痛医头就算了。 三 结语 我也被阿斯伯格觉得是同类，并且我也觉得合理性还是有那么一点。但我一点都不想去很远的医院看，等什么时候搞不定再滚去看医生。 回答者: 考拉 0 首先，排除高智商、高学历、高收入人群。其次，一般生活过得去的也必须排除。 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1909832095813068132 | 作者：知乎用户 | 发布：

补充具体情况，其实孩子先天阿斯伯格症（初二才确诊，之前症状不明显被忽视），幼年时很聪慧，不到三岁就认识2000个左右的汉字且不是刻意教的，是她自己看一遍绘本就记住了（幼儿时期特别爱看书），小学后成绩也算不错（现在想来不过是智商代偿），问题在初一明显显现，不合群，对一些传统正确的世俗三观既不理解也不接受，难以接受鼓励（从小就有），经常因为小事情绪崩溃，后来成绩一路下滑，偶尔不肯上学，后就医问诊有中度抑郁，吃药半年时有缓解但总体上行进式加重，就在十天前突然拒绝上学，无论怎么也不肯去学校，无奈为了假条看医生，在建议下住院治疗，目前一周多了也看不到什么效果（治疗手段主要是吃药、经颅磁、一些情绪调节课），作为家长其实非常焦虑，并伴随强烈心理落差的崩溃感，既不知道怎么帮助她重新上学，也不知道怎么减轻自己的挫败感和失落感，每天在痛苦中度过。不知道她这些症状怎么才能改善并重新上学，之前也进行过心理咨询（价格不低，500-1000元/50分钟的都做过十几次了），效果也不明显，住院后调整用药为舍曲林一日一片，目前吃了8天，感觉还是老样子，作为家长太煎熬了，阿斯伯格孩子本来就很难共情，拒绝鼓励，现在感觉我自己的能量都快耗尽了，来这里提问是想找到一点点希望……哎 回答者: 踏雪寻梅 3 你好，优秀的孩子非常好调，她在学习过程中遇到不愉快的事情，形成了一学习就焦虑的条件反射，改变条件反射就能达到自主高效的学习。可以进一步交流。 回答者: 李翔 3 放过孩子吧，人总得先活下来再谈发展，孩子，特别是原先成绩优良的孩子，突然拒绝上学，大多都已经抑郁了，这是会死人的，虽然你可能不在乎这孩子的死活，而只在意自己，但求求了，做个人吧 回答者: 闻一 3 现在很多疾病听上去很严重，事实上可能很简单，我有一个亲戚，她也是女儿，成绩很好，可到了初二忽然不愿意去学校，老师同学对她都很好，性格看上去也很开朗，但就是不愿意去学校上课，开始时要家长帮着请假，请一次假就一周，一周后还是会去上学，但过一段时间又要求请假，发展到后来就不去学校，开始时是母亲带她，出现这种情况后，父亲也放弃工作回来带她，到现在也该高三了，仍然不去学校，他父亲没办法，求医问药总是老样子，没办法父母一合计，既然不愿意上学就不去上学，他爸爸带她去工作单位跟着去工作，前不久他爸爸告诉我，她同意去上学，现在考虑要不要让她去上学，从那个年级开始。正所谓浪子回头金不换。孩子懂事了，作为父母应该很高兴。像你孩子的情况一方面就医，另一方面父母要了解她想什么，给与必要的引导。她可能从小就比较懂事，小时候懂事就占便宜，读书之类就学得更好，当别的孩子也开始懂事，成绩也好起来时，她的压力就大了，一旦引导不到位，她就放弃，就成了现代的样子。孩子固然应该多读书，但当读书影响到身体健康时，那就放弃，或暂时放弃。生活中有很多不如意 ，我们也不可能什么事都能做好，慢慢来，沉住气，正确引导，相信孩子相信未来。 回答者: 时空画卷 2 如果实在没办法，可以休学吗？你也请个长假，休学带她去看看世界。 读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数。 你带他不只是赏景哦，是要感受世间的万般，生命的坚韧，迷茫与坚定的人性，红尘中的清流与浊流，做好心理准备。多和豆包等人工智能交流，做好攻略，每一站看什么什么目的，只是稍微提点一下。然后就可以出发了。 情绪是世界上最微妙的东西，感知情绪并控制情绪的高手如同一个技术高超的运动员，需要长期的训练。抑郁是一种长期无法释怀的情绪习惯，可以通过明白事理，锻炼身体，和做出一些适当的行为习惯来逐步改善。 心理医生有用吗？患者病情越轻，医生水平越高，努力时间越长，效果越好。顶尖的心理医生难道出生就会这些吗？婴儿成为大师也是看书学习思考实践得来的。书籍和网络资料这么发达，何不自己努力成为自己的大师？ 接纳自己的不足，过程上尝试努力，结果上放低对自己的要求。 点这个进去看看， 放下抑郁～序篇 回答者: 籍籍无名 2 第一，请不要沉浸在过去如何，把过去抛掉，一切向前看。 第二，不要住院治疗了。为了请假或休学进行诊断，开证明就可以了，接下来把孩子带在身边，陪伴她，让她慢慢长大，慢慢自愈。 第三，不要用一般世俗的程序来限定自己吧。不要想孩子上学高考文凭，这些在孩子的健康面前都是靠边站的。接受每个人的命运，相信一切自有安排。 第四，家长要心态放平，放下了，你就稳定了。妈妈稳定，孩子也会稳定。和孩子一起去享受大千世界，扔掉包袱。如果家庭条件还可以，从现在开始攒钱，带孩子去玩耍，去行万里路，让她自由发挥，喜欢什么学什么。不要担心她会变坏，这样的孩子其实都是早熟，她心里是有主意的。 第五，恐慌烦躁于事无补，也不用过度去纠结，如果孩子愿意谈， 你就把想法告诉她，只要她健康快乐，不学就不学。如果孩子不想谈，你就让她自我封闭。只要注意她饮食睡眠，给她正常的空间，关注她的精神状态，在她需要支持的时候保护她。其它的时间，让她慢慢长大，慢慢敞开心扉。 第五，要丰富你的世界，不要把所有关注点都放在孩子身上，你也要有自己的生活，过分的关注会困住你们两个，你也需要注意力转移。慢慢去适应 接受。 第六，做好持久战的准备。好像当初的十月怀胎，恢复需要周期，痊愈需要时间。相信一切都会好的。 我也是一位妈妈，走过和你一样的路。我儿子比你女儿高一个年级，现在已经在家快两年了。现在的他愿意运动，愿意和我分享。除了偶尔控制不住自己，已经基本稳定。只是还在逃避上学的问题。而目前上学已经是我最不在乎的了。 加油吧，相信时间能改变一切，相信一切都是最好的安排。共勉。 [image: 1779947958539-v2-99720f4bc99b873d461c7c9b9919d411_r_d2d3e530-resized.jpg] 回答者: 蛋疼 1 你先去医院给你自己开点药把你自己治好了再说。你这样家庭就是个不健康的环境，处在这种环境她就不可能会好。 奇怪了医院看她的时候没跟你们说吗？要你们不要这样，你们这样会影响到孩子的恢复。是不是你们天天在家吵架，比她还像个病人？ 回答者: 倾听者 1 我可以推荐老师给您去做情绪释放，只有您内心平静了才能带着孩子成长。 您的经历我也有过，也走过很多弯路，花了很多钱，我现在这个老师是让我成长最快的一个老师，也是我心理上的最后一站，所以很开心，同时也祝福您们早日过上轻松，愉悦的生活。 回答者: 瀚海逍遥 0 你孩子就是太聪明了，然后你们不断加量，让她自己也认为自己很厉害，只到有一天身体承受不住压力就抑郁了，我觉得反而刺破这种虚无的泡沫挺好的，那就是现实点。接受自己的不完美，慢慢脚踏实地的往前走，不要再装了，装久了太累了 回答者: Ticky 0 理解你的感受。现在确认孩子患病了，父母需要做的第一件事就是调整期待方向和期待值。 首先是不要再去关注孩子的学习，不要再关注孩子是否能够返回学校，你对孩子学习方面的关注，只会加重孩子的病情。 然后就是调整家庭成员的陪护配置，谁跟孩子更容易沟通，关系更好，就让这个家庭成员尽可能多陪护孩子。 最后就是调整心态，父母一定要明白，孩子没有了健康，其他一切期待都毫无意义。所以父母一定要调整心态，专心照顾孩子地身体健康，暂时封存对孩子学习上的关注。 祝孩子身体早日康复。 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1917274689849496723 | 作者：知乎用户 | 发布：

说实话我在网上测的，量表结果出来之后我不惊讶，感光敏感和气味敏感是小事，我在小时候完全与一般人不一样我上幼儿园的时候没事喜欢眺望窗外，然后我的家住在巷子里那里的电线令我至今无法释然看着那些电线我的脑子里立马浮现出一种复古的感觉这种感觉超乎了感觉本身像是感觉之间融合了直觉我嗅到了上世纪欧洲的建筑风格，还有就是强迫症小时候看见那个鼠标就会自动隐藏，小时候喜欢各种城市但是只会查阅相关数据且深度不够，而且我在做不想做的事的时候我真的无法集中注意力在做想做的事时可以无视其他人的存在就比如说做数学的函数题和物理的力学题或者历史的规律探寻我可以完全沉浸式的去做甚至可以持续四个小时都不累，但是不想做的事或者认为不重要的事可能15分钟都坚持不了这是asd和adhd结合了吗？ 回答者: Hunter 6 初步看是阿斯伯格结合注意力缺陷障碍。但程度较轻。你小的时候是否经常独自喜欢一个人幻想？不喜欢和同龄儿童们参加社交活动？ 长大后不再善于社交，害羞羞涩，自尊 自信心起伏波动？时而兴奋，时而低落。在乎他人对你的社交评价 这些社交症状你有没有？ 回答者: 赛璐璐 3 建议你准备好600人民币拿好发育史和自己做的科学的量表挂个号去问有资质诊断成人asd的医生别问网友。 回答者: 吴蕤rui 0 阿斯伯格症也是一种自闭症，其核心症状不是集中注意力，而是人际关系和与人打交道的困难，你自己的人际关系如何？在校和同学的互动怎样？这才是最重要的问题 回答者: Vivian 0 诊断的意义是什么？对生活没有影响就好。非要搞清楚就去医院，情况轻微的不是一两次能确诊的。通常阿斯会伴有很社交障碍和情绪障碍，看你的描述并没有。 回答者: 考拉 0 既然你能用知乎，肯定不是傻子。 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1923481691697154029 | 作者：知乎用户 | 发布：

[image: 1779946660985-1c1baa9a-0d6d-4a55-aebc-853bcd68de95-image.jpeg] 昨天测的 [image: 1779946683748-489f9c18-9263-4189-9180-0e355acb133c-image.jpeg] 去年测的 [image: 1779946768627-6c75f71d-f828-4d40-87fb-9455fa2e5ac9-image.jpeg] 2023年 [image: 1779946786387-e8994af7-e971-4e76-a120-239e216d244c-image.jpeg] 大约2021年 因为是选取了其中有代表性的结果所以看起来差不多，但图形一直是集在右边 以下是我的一些疑似asd表现列举： [image: 1779946869629-140f1dec-8383-4a00-bb2b-c3cbf9e7c968-image.jpeg] [image: 1779946891522-be494490-29dd-43b8-ade8-490b1a02233c-image.jpeg] [image: 1779946925394-cbefa7d4-67d0-4fc3-9e72-68c853cc2762-image.jpeg] [image: 1779946976942-2218ab13-8a80-4818-be0e-cd3a3fc302e9-image.jpeg] [image: 1779947010225-01a3b1d5-23b6-43cf-8b55-737bcca29823-image.jpeg] [image: 1779947135481-5e330233-9ac0-4652-b4bf-d3582c0edae0-image.jpeg] 回答者: 随便看看 2 根据主观描述确实有一些“阿斯”的特征，但还是建议找专业的精神科医生做诊断，不能光靠量表自己给自己下诊断，而且不知道现在题主想知道是不是“阿斯”的原因是什么，是发现问题想改变还是单纯想给自己多年以来出现的怪异行为下一个医学诊断。无论如何还是建议题主找专业的精神科医生进行诊断，毕竟题主有抑郁症病史，而且出现过奇异的“脑内声音”。 回答者: 猫头鸟 2 网友能通过量表的结果判断什么呢？他们都不了解你这个人量表之外的东西。 建议线下找医生，具体细项可以参考以下文章； 10条成人ASD/ADHD就诊建议+北京深圳长沙个人就诊经历分享 另外，被诊断出“ASD”，也不意味着可以放弃自己。柯文哲和马斯克都是“阿斯伯格”，属于“ASD”的一种，他们不都活得好好的，而且还有所成就吗？ 还有，对于精神科中不同医生给的诊断可能千差万别。你可能在这个医院是ASD，在那个医院测出心境障碍，再换个医生变成人格解体，在别的医院啥事没有……反正只要能正常生活，就不需太在意。 回答者: 只是某人 0 有点好奇的点，你为什么可以从21年到现在一直分数怎么稳定的？然后你又为什么可以从21年到现在依然无法分辨自己的身份的？四年时间你什么都没有做？在等别人给你一个答案？甚至四年里你连DS一下都懒得去问？ 按分数来说，你是阿斯，按实际表现来说，你不像阿斯。 我试图给你一个例子，我去年6月份左右测试是150多得分，现在测，我可以完全神经典型（甚至都不是故意作假），我只是模拟一下NT而已（大部分时间内我也可以完全按照NT的方式来思考和生活）。对，3个月之内，我就知道阿斯和别人的不一样（疯狂搜索资料），然后启动NT模拟器。 回答者: Rowan栖云 0 其他测试结果补充 [image: 1779946569043-v2-60665d96cb1aedc09fd4bec4920db16a_r_6d81b1a3.jpg] [image: 1779946574859-v2-a34464acbce1964b99c518b68b6fc58d_r_1b863be6.jpg] [image: 1779946575360-v2-6754e806f01bf44fde6fe984c276ee5e_r_ae54c337.jpg] [image: 1779946568031-v2-7eaaf0291fb93d2979fe9cf03a49fc98_r_d4064d6b.jpg] [image: 1779946567634-v2-f9b4833e7833cebc4dcb2b4b956798bd_r_b710cb7e.jpg] 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1926018569868669372 | 作者：知乎用户 | 发布：

回答者: 陆方不姓陆 30 我就这么说吧，我老公是阿斯，他爸妈……我不敢说有没有阿斯潜质，是不是社会化程度比较高，我只能说，起码跟我老公不一样，我跟他们是基本可以正常交流的，虽然交流也不多。 现在的情况是，他父母把他养大到40岁了，他跟他父母都是不熟悉的样子，准确的说，是他父母熟悉他，他不熟悉他父母，我们一起去他老家的时候，他父母对他的事情如数家珍，但我老公对他父母的情况一无所知。 还有他家的亲戚，他都40岁了，相处起来跟陌生人没啥区别，甚至我一个刚嫁给他不到半年，没见过他家亲戚几次面的新媳妇，都已经把他家好多亲戚认识一圈了，他还好多人不认识。 他最亲的一家亲戚，跟他父母住一个小区，那家的小孩子都上幼儿园了，可见那家的弟媳妇都跟他那个弟弟（不是同父母的）结婚多少年了，可我老公跟他那个弟媳妇完全不认识！ 我都不说远了，我是2023年第一次跟他家的这个亲戚见面的，那个时候，他家就已经连孩子都生了，现在是2026年，我老公跟他弟媳妇交流的时候，还是跟陌生人没两样，对她的情况什么都不知道！这弟媳妇都嫁进门多少年了！正常么！ 还有他的高中同学，大学同学，无一例外评价他这个人很怪，我爸妈只见了他一次面就受不了，我爸在见过他以后，能气得在厨房摔了好几个碗，只有他自己没觉得有啥异常。 所以，像是这样的社交状态，还不算自闭症，那请问要到什么程度能叫自闭症呢？ 对了，评论区有人问我为啥找了阿斯，我特意去找豆包，让她给帮忙解释了下背后的原因，如图所示，只能说是爸妈没把我养好，养成了冷血版istp，跟阿斯天生一对。 [image: 1779940580236-v2-278d59529382823b2b8050cad7159841_r_f463fff3-resized.jpg] 回答者: 熊猫对你吐舌啦 24 我觉得不算，只是我觉得。 之所以把他们混为一谈，只是因为医疗水平不够，没能彻底弄明白两种大脑的区别在哪。 以后弄明白“成因”，就会彻底区分开了。 自闭症跟阿斯伯格的“成因”大概率是不一样的。 大脑比起别的器官更复杂，更神秘。 回答者: 勃列日涅夫 24 AS人自己不觉得自己自闭而已。因为比如我能和别人沟通交流，能接话，就好像没问题似的。 其实当我自己也意识到我这就是自闭的时候，才恍然大悟。为什么呢？就是别人说，可以观察到我，说话喜欢自顾自。我总是停留在那种“给别人分享一个想法、一个好玩的事”这种模式上。我以前一直不觉得这有什么不妥，只是有时候别人会觉得烦，你这人过于话痨似的。其实这个行为模式，就是很“自闭”，沉溺于自己脑子里想的那个事不能自拔，和别人缺乏情感交流/互动。 AS不能察觉自己自闭就是，因为AS自己不懂什么叫情感交流/情感互动。然后客观来观察，甚至不少人是有工作，和别人有沟通交流的。但是仔细一想，对咯，这些人在工作中和别人交流，也只是“就事论事”，脑子里只知道现在要做的这件事，没有顾及别人情绪的能力。 回答者: 我是快乐的常小思 23 阿斯伯格综合征本身是外国传过来的，也是发达国家对这类人群的研究后来发展成了学科，把这类人群的特质描述出来并整理成册，但是这种人在人类的分布是很大的，比如在中国，老古话说就是开窍晚，成年很久甚至到年老才逐渐成熟，（社会化）等什么都明白了，大势已去，已蹉跎半生。昨晚和我爸聊他的一生，以及发育成长历史才明白我的儿子为什么会被确诊自闭，这东西是祖传的。 回答者: 一方通行 21 算，而且自闭症一开始的诊断标准就是阿斯伯格综合征。从某种意义上，曾经阿斯伯格综合征人士才算最纯正的最符合诊断原型的自闭症人士。 但是后来诊断标准发生了变化，现在的诊断标准以多数自闭症谱系人士的代表症状为'典型'，而非以原型或纯正为典型。 举个例子，一片地区的人得了'近视'。假如其中90%的近视患者同时还伴有散光或其他严重的眼部疾病，只有10%的人属于纯近视。 曾经的观点认为这10%的人属于近视患者里的典型代表（以纯正为标准）。后来观点发生了变化，要以多数近视患者的状况为典型代表（即那90%具有代表性的近视患者）。 当然，这样的典型代表也有缺陷，即给大众造成近视的人也必然有散光或严重眼部疾病的刻板印象。事实上，近视对于散光、眼部疾病只是概率伴随。近视的纯正理解是裸眼视力低于1.0，有的近视患者可能裸眼视力为0.8，和非近视患者根本没多大区别。 自闭症同理，有的高功能自闭症/阿斯伯格综合征人士在现实里根本一眼看不出来，这类人才是纯正的自闭症原型。以多数自闭症人士为代表的低功能自闭症其实是伴随了其他障碍的结果（如智力障碍、癫痫、注意力缺陷）。等同于近视患者里的深度近视+散光+其他眼部疾病。 回答者: 未定 16 算。 孤独症是谱系，阿斯伯格只是在靠近边缘的位置，与典型的、常人理解的孤独症看起来不一样，不代表障碍不存在。 搬运DSM-5诊断标准： A.在多种场所下，社交交流和社交互动方面存在持续性的缺陷。 B.受限的、重复的行为模式、兴趣或活动。 C.症状必须存在于发育早期（但直到社交需求超过有限的能力时，缺陷才会完全表现出来，或可能被后天学会的策略所掩盖）。 D.这些症状导致社交、职业或目前其他重要功能方面有临床意义的损害。 E.这些症状不能用智力障碍（智力发育障碍）或全面发育迟缓来更好地解释。智力障碍和孤独症谱系经常共同出现，作出孤独症谱系障碍和智力障碍的合并诊断时，其社交交流应低于预期的总体发育水平。 诊断特征中我认为对你的问题有帮助的部分： 该障碍的表现依据孤独症状态的严重程度、发育水平和生理年龄也会差别很大；因而使用术语谱系。孤独症谱系障碍包括先前所指的早期婴儿孤独症、儿童孤独症、卡纳氏孤独症、高功能孤独症、非典型孤独症、未特定的广泛发育障碍、儿童期瓦解障碍和阿斯伯格综合征。 基于个体的年龄、智力水平、语言能力，以及其他因素，社交交流中言语和非言语的缺陷有不同的表现。即使正规的语言技能（例如词汇、语法）是完整的，在孤独症谱系障碍中用于相互社交交流的语言使用也受到了损害。 在没有智力障碍或言语迟缓的成年人中，社交情感互动的缺陷可能在困难处理和对复杂社交线索方面表现突出。对一些社交挑战发展出代偿策略的成年人，在新的或非支持性环境中仍然会很吃力。 用于社交互动的非言语交流的缺陷表现为眼神接触、手势、身体定位或言语语调等方面的缺乏、减少或不合常规的使用。在语言流利的成年人中，非言语交流与言语的协调困难可能在交流中使人感到“身体语言”非常古怪、呆板或夸张。 可能没有、减少或不典型的社交兴趣。通常渴望建立友谊但对友谊会带来什么缺乏完整或现实的概念。 许多没有智力或语言障碍的孤独症谱系障碍成年人患者学习在公共场所抑制其重复行为。 回答者: 黑黑先生 16 阿斯伯格就是自闭症。 我这样说，会令很多自诩为“阿斯伯格”的群体不开心，因为在他们眼里，二者不一样。 在他们的认知里，阿斯伯格聪明，有很多天才，能与很多天才同一类型，是很荣幸的事，岂是自闭症这种能碰瓷的？ 无论是性格原因还是心理原因，他们搞不清楚自己，所以务必要给自己贴上一个标签来释放自己，哦，原来如此，原来我是这样的人。 于是，上网，做题，阿斯伯格就是最好的选择！ 洋气，文艺！ 我总不能说我自己是神经病吧，哪有骂自己的！ 我总不能说我自己是自闭症吧，哪有贬低自己的！ 至于什么是自闭症，什么是阿斯伯格，他们说不清楚！ 他们是要找到一个“答案”，这个答案要体面，要小众，或者要高端，文艺！ 这就够了！ 你说他是赵四，估计他要骂你；但是如果你说他是尼古拉斯赵四，他们会很满意。 这就是网上自称为阿斯伯格的真相！ 虽然我说得很难听，但这是事实！ [image: 1779940581627-v2-48014a44df0cb5084d4da5f474d448af_r_6416d44d.jpg] 没错，我就是阿斯伯格！ 回答者: 知乎用户D 2 算，现在阿斯不但算，而且阿斯都已经合成高功能自闭了。我上次去测的时候给的证明都是高功或阿斯了 回答者: 梧木木 2 是自闭症的一种类型而已。也有人说不属于，但医学上认为是。 回答者: Droidberg 1 建议提问者去修改 DSM 和 ICD，乐 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1942739504822752376 | 作者：知乎用户 | 发布：

回答者: 醉月 27 说法有点小问题，准确点说阿斯伯格是一种病，而这种病很容易诞生intp的人格。 说到底人格的形成就是自身基因，和幼年时期的经历，以及环境影响。笼统得说就是内因和外因，阿斯伯格就是一个内因。 阿斯伯格社交技巧差，过于专注狭窄的兴趣，运动技能低下，动作较笨拙，注意力不集中这些都是最容易形成intp人格的诱因。 intp代表特性就是懒散，拖延，只在感兴趣的领域一路狂飙，其他细枝末节漠不关心，不关心身体，物质，只注重精神，内循环，不喜欢社交。 阿斯伯格刚好容易形成这样的特性，得了阿斯伯格综合征的孩子，由于自己病理，很容易形成intp。 当然这是在外界不过渡干预，如果父母周围人因为阿斯伯格综合征的种种表现，对其失望，甚至虐待，那么很容易形成应激创伤，形成双向情感障碍，甚至过分点会形成反社会人格等等。 这种情况下，阿斯伯格的患者可能就是其他人格了。不过如果讨论概率，那么阿斯伯格孩子最有可能形成的人格还是intp。 但intp不一定都是阿斯伯格综合征。就好像焦虑症容易形成小蝴蝶，但小蝴蝶不一定都有焦虑症，本质是不健康的一面，影响了人格的形成，当然这种人格可能是低阶的（当然我觉得低阶这个词有些贬低的意味，实际低阶人格，就是没有克服人格上的弱点，与自己达成和解）。 人格只是一个倾向划分，病人当然也可以参与这样的划分，但病≠人格本身。 回答者: 非礼 5 部分Intp会经常性用某种精神症状来学术化描述自己的内心活动状态，其实这不是阿斯伯格，而是单纯汉语词汇量不够丰富的体现。 回答者: 麦斯威尔方程组 4 阿斯伯格第一大高发人格就是intp，其次为istp，极少部分高阶能够突破成为intj（例如马斯克） 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1943316054324537081 | 作者：知乎用户 | 发布：

我儿子是艾斯伯格，人际关系不好，他专注力也不太好，所以学习在高二的时候掉了，且伴有情绪问题，现在高三，老是不上学，其实我也特别理解他，有时不上学我就随他，他爸爸很着急，说你在家老是玩电脑，未来怎么办，说了很多负能量的话，孩子给我打电话哭的很伤心，说：我不玩电子产品怎么办，我在学校就是个透明的，心里难受，我也不知道未来的目标，我感受不到你们爱我，我心里跟针扎了一样，回到家我心疼的抱了抱，因为前段时间医生说要他住院治疗情绪问题，我跟他爸爸商量没有结果，家里没有人，两个人有都换了新工作请不了假，你可能会说要以孩子为重，可是我们有一个人回家了就会很困难，要吃饭，孩子看医生要治疗，我跪地哭，我甚至想问问他死去的爷爷，我要到底怎么办。 ​ 回答者: 暴富 3 往不需要太多人际关系的工作方向发展，更偏技术岗的，至于小透明，好的高中里的普娃全是小透明呀，这没啥可难过的，我全班第三进的市重，第一年期中考试排班倒数12，人生是一场马拉松，总有起起落落，遇挫力有时比智商还重要，多以案例来开解，多鼓励，我们几十年走过的弯路与阅历就是用来托举他的，温柔且平静，厌学+跳楼多是暴燥的家长逼出来的，反而很少是学校，每次要爆炸前心里先默念这是亲生的。 回答者: 大碗碗 2 是不是你们作为家长对“人际关系”看的太重，喜欢凑热闹，忍受不了“小透明”，所以孩子才会如此？ 只要不涉及到霸凌（比如语言霸凌，甚至肢体霸凌），其它不能算大问题吧，毕竟一个人独处才是常态。 以前带过个小孩，她长的柔软的，她母亲说总被班里的“大姐”欺负，后来处理好了，还是被欺负， 又走访综合调查，那小女孩爱凑热闹，爱跟班里“大姐”玩，其它小女孩大都挺正常，不跟“大姐”后面玩，就她“忍受”不了，说白了，精神小妹与精神小妹间怄气，一路人。 正常点就行，别人看到你最亲的人好像有点本事，态度360大转弯，热情的不得了，说实话这样真受不了，让阿斯伯格无所适从，知道咋回事，但不知如何应对。 回答者: 知乎用户BRaYMI 2 心理学啊精神分析啊类型学啊猛猛研究，我不信如此强大的认知共情弥补不了 PS：我自己就是靠认知共情以阿斯伯格的身份在正常人里混出了不错的风评 回答者: 爱己旺己 1 AS解决人际矛盾遵循的是先礼后兵，遇到讲理的人到先礼就结束了；遇到不讲理的人会硬碰硬、硬刚、针尖对麦芒。 AS理解的先礼后兵和常人理解的先礼后兵的含义不一样；AS把先礼后兵当固定的规则来执行，而常人无论做什么事都带着人情。 [image: 1779939577175-v2-f5d3c74621a9e30ea8ad9eaeb72c1fd1_r_b354386f.jpg] 回答者: 燕翼贻谋 1 唉 可能不是最好的方案。 必须是与人相处才行，还能自力更生。 拜个师傅，比如投下水道。即可以与人相处，还可以自力更生。 回答者: masa同学 1 告诉他人际关系不好也是正常的，让他先接受这个事实。 我曾经做的量表也有很重的阿斯倾向，所以我很能理解这种状况。但是你也帮不了他太多，必须他自己想开。 让他不要自怨自艾。鼓励他找到真正自己喜欢的东西。专注于自身。 回答者: 海英博士心理医生 0 [image: 1779939577929-v2-056a8792e48d79d206299f3c332e9e83_r_7b38f48a.jpg] [image: 1779939579013-v2-1f42530f48d0bd302db843e52b382edd_720w_7de1e198.gif] 看着孩子每天背着书包走出家门，你的心却始终悬着。你知道，在学校里，那个在数学、物理或历史领域展现出惊人天赋的孩子，正在经历着另一种完全不同的挑战。他能够轻松解出复杂的方程式，却看不懂同学一个简单的眼神；他能在自己痴迷的领域侃侃而谈，却在普通的课间交流中不知所措。 这类阿斯孩子往往有着超乎常人的专注力和记忆力，却在人情世故方面显得格外“迟钝”。他们像是一个配置不均衡的高端设备——某些功能极其先进，另一些基础功能却频频卡顿。最让人心疼的是，他们明明在自己的优势领域闪闪发光，却执着地想要在短板处获得所有人的认可。 [image: 1779939578335-v2-97528333ec561bf7238db63883a013b5_r_6f7a89e6.jpg] 01“我想，但我不能”的内心撕裂 这些孩子的痛苦，源于一种深刻的内在矛盾。他们拥有强烈的交往意愿和极高的自尊心，渴望融入群体，得到同伴的认可，却受限于天生的社交直觉缺失。这种“我想，但我不能”的撕裂感，成为他们每天都要面对的煎熬。 你可能会发现，孩子们会执着于用某种“交易”思维来获取友谊。“只要我考了第一名，大家就会佩服我”、“只要我帮他们做作业，他们就会和我做朋友”。他们把复杂的人际关系简化成了一道道可以计算的题目，当现实不如预期时，就会陷入深深的困惑与自我怀疑。 更让人担忧的是，他们往往缺乏情绪缓冲的能力。同学一个无心的忽视、一次随口的玩笑，都可能在他们心中掀起惊涛骇浪。因为他们真的分不清什么是玩笑、什么是恶意，也缺乏消化这些情绪的内在机制。于是，回家后的崩溃大哭、焦虑不安，就成了他们唯一的宣泄方式。 [image: 1779939576590-v2-14b9ac6745b53343522254bcfb63d4dd_r_41773888.jpg] 02重新认识我们的“敏感天才” 是时候换个视角来看待这些独特的阿斯孩子了。他们不是“有问题”，只是“不一样”。就像有些植物喜阴，有些喜阳，我们的孩子需要的不是被改造成另一种形态，而是找到适合他们生长的土壤。 这些孩子对环境有着超乎寻常的敏感度。在普通的环境中，他们可能萎靡不振；但在适合的环境里，他们却能绽放出惊人的光彩。他们需要的不是被强迫改变，而是被理解和接纳基础上的适度引导。 [image: 1779939578682-v2-092c92e4213ec34bb0929b7eb921487d_r_34b27ac8.jpg] 03搭建通往孩子内心的桥梁 作为父母，我们首先要成为孩子最安全的情感港湾。当他带着满腹委屈回家时，请不要急着给出建议或批评。一个理解的拥抱、一句“我知道你很难过”往往比任何说教都更有力量。试着创造一些不需要面对面交流的沟通方式——一起散步时的并肩交谈，共同完成一个手工项目，或者通过书信、日记来表达彼此的想法。 我们要学会做孩子的“翻译官”。帮助他把内心的混乱情绪转换成清晰的语言：“你是不是觉得很难过，因为感觉自己被排除在外了？”同时，也要帮他把外界的社交规则“翻译”成他能理解的逻辑。可以通过具体的社交情景分析，像解数学题一样，帮他理解人与人互动的奥秘。 最重要的是，我们要帮助孩子建立不依赖于外人评价的价值体系。引导他发现自己的独特之处——不仅仅是学业上的成就，更是那些让他与众不同的品质：执着、诚实、对知识的纯粹热爱。让他在自己擅长的领域获得深度满足感，当他体验到“心流”状态时，自信会在不知不觉中生长。 [image: 1779939577594-v2-9550f5fa04d117084f04c508ecc79592_r_8b00d80c.jpg] 04陪伴孩子找到属于自己的路 请相信，你们稳定而充满理解的陪伴，就是给孩子最好的礼物。你们不需要成为完美的父母，只需要成为孩子永远可以依靠的堡垒。同时，也请记得照顾好自己，因为只有充盈的自己，才能给予孩子持续的支持。 每一个独特的孩子，都有他们独特的成长路径。我们今天的理解和努力，不是为了把孩子塑造成社会期待的模样，而是为了帮助他们发现自己的天赋所在，找到能让生命绽放的舞台。 看见他的独特，理解他的困境，接纳他的不同，然后陪他一起，走出属于自己的精彩人生——这，就是我们能给孩子最好的爱。 回答者: 马门溪山 0 高中生，也可以完全没有人际，不过要注意别被别人喜欢上了，不然就是大灾难 回答者: 乀甴 0 你问他爷爷大概也不知道，毕竟说不定有的基因还是从他爷那里来的。 阿斯未来面临的问题首先就是生存，需要有养活自己的手艺和相对和谐稳定的环境。人际关系什么不可能像nt那样强求。 回答者: 宁默 0 或者适当放手吧，人要学着对自己负责，成长是痛苦的，很可能是极其痛苦的。这个苦，除了自己没有其他人能替。 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1947268720855606093 | 作者：知乎用户 | 发布：

某些契机之下我最近刚刚开始了解asd，发觉困扰自己很久的问题与谱系的部分表征有所对应，例如语言表达能力远低于文字表达能力、内感觉失调和感官超敏、情绪表达分为两个极端、习惯性长期持续自问自答与演绎自我采访、说到自己感兴趣的话题会不顾他人地持续兴奋表达、立即而且始终保持喜欢或不喜欢某人的状态… 但这只是一些较为普遍的表征，且我只摘出了与我的情况有相似性的部分。而对于自幼社交障碍、对他人情绪有或多或少的识别困难等典型特征，我并没有发现自己有吻合迹象，反而我对于 社交 和 心理 有着持续多年的研究兴趣。 后续又了解到，儿时喜欢和比自己小的孩子玩，或者更喜欢大人的陪伴，愿意在大人面前扮小大人博取关注和青睐也是阿斯孩子的特征。 因此我好奇，自幼对于大人赏识的渴望让孩子反而更积极看眼色、很擅于社交的可能大不大？阿斯通过反复且长久的好奇和联系，甚至把研究社交与心理作为兴趣这么多年的情况下，会不会达到与nt在社交和沟通方面几乎无异的状态？ [image: 1779359518024-601dab37-621d-4673-a007-65ec4a587858-image.jpeg] 回答者: Morphin 15 ASD可以像做题一样学会共情社交这是好几个人都提了的，不再重复了。 唯一值得一提的是这玩意效率低而且很不稳定，是一个需要主动去推一下才会做的事情，和NT内置的共情能力会有很大差异。这个“推”的动作是消耗能量的（从脑科学的角度就是信号绕了远路，需要激活更多不同脑区的神经元），维持这个习得性的共情行为需要充沛的精力。 知乎上讨论这个的大多数都是年轻人，所以可能不觉得。实际上之所以会有很多程度轻的ASD到中年才开始寻求诊断，甚至出现明显的社交能力退化，那并不是大脑出问题了，而是体力下降了。 换言之就是装不动了。所以对做题式伪装这个事情心存侥幸的人，最好都多问自己一句，等到四五十岁开始装不动的时候，你准备要怎么办？ 而这个，不同人会有不同的策略。但大方向是一致的，那就是作为ASD，你的心智能量比普通人金贵好几倍，需要开源节流，无论当前眼下是否“擅于社交”。 回答者: 灵活摆烂 10 认识的阿斯好像只有一个所以我无法回答你……我在社交平台上看到过别的以认知为主导模式的阿斯，但是我并不知道他的社交情况。只能说你表现出来的特征可能比我多，我有部分谱系特质，但我并不认为自己是阿斯……小时候我很难理解别人做事情的情感驱力，很长一段时间都是在背板，但我对识别他人的情绪却并没有问题，我只是不知道为什么他们会有那些做法和反应。 ……不过这么多年，我觉得我在社交和心理上倾注的时间已经够久，我已经不用费心去猜别人的想法，我可以直接根据他们的行为和反应模式逆推出他们的动机和逻辑，也能预测他们的想法做法，但社交涉及到自身内在反馈的部分还是时常会掉链子。 我并不确定，也并不知道，ASD内部方差到底怎么表现，如果你这个问题能得到答案说不定也能给我参照一下，乐。 回答者: 林云 4 可以把社交和共情当做题，背多了人类社交范式的套路，自然就可以做到和常人无异 中小学的时候，你们班有没有英语语文天赋怪？就是看一眼题就能写出来，也不报辅导班那种。这就是nt。 有的人靠背诵也可以答到高分。这就是asd。 回答者: 谢绝参观 2 可以情绪共情，无法认知共情，社交缺陷是必然 回答者: 统计图 1 唉，万一 [image: 1779359420140-v2-aee0fa18eb70d17fb511eff4aec6f51b_r_d50b950d.jpg] 回答者: 黑黑先生 0 这是必然的. 是不是真的有假性自闭症的存在? 我在这篇回答里已经详细分析了什么是自闭症,得知自闭症的定义后就可以推导出自闭症是有共情和社交能力缺陷的. 但是,有共情和社交能力缺陷的就是自闭症,这个结论反过来并不能成立. 人太复杂了. 共情和社交只是人类复杂的行为,思维里的一小部分内容. 比如超雄体,共情和社交也有很大的缺陷. 然而,这种所谓的缺陷,都是站在第三者的角度来定义的,这种视角的研究忽略了一个最为致命的最为根本的问题. 我们习惯了站在自己的角度来评价他人,非我族类,其心必异. 殊不知,你其实也不是你,你只是你生存的环境里所有人的影子而已. 凭啥要求别人和你一样??? 著名的心理学家弗洛伊德对人格分为三种,即本我,自我,超我. ASD就是本我的状态. 程度好一点的,界于本我和自我之间. 超我就是完全的社会人. ASD达到了超我的状态,就是康复了,就是正常人. 我们传统的教育,大部分人都是让孩子听话,家长的权威必须要维护,从而忽略了孩子的感受,忽略了孩子作为社会人的独立的主体意识. 我的老板,因为创业的原因,无法照看孩子,交给远在千里之外的岳父带养,等孩子上初中了才带到身边. 孩子只要不听话,非打即骂! 这就是非常典型的家长权威不可挑战. 无论是ASD孩子或者是普通孩子,家长都应该站在孩子的角度,注重孩子的内心感受,激发并维护孩子的主观能动性,在此前提下,帮助孩子成长. [image: 1779359420093-v2-b5cf8b853c8a72ad11bbc548199397a5_r_6cbdfe9c.jpg] [image: 1779359420039-v2-10923c3ca320bd25f1537594b161b958_r_1ec3125e.jpg] [image: 1779359420320-v2-eb7b59354b4a70d44c9936474e568e84_r_ca64be84-resized.jpg] 回答者: 青言 0 万事本没有绝对。只是共情点和社交模式差异导致的世俗上的缺陷。 回答者: 社会你翔哥 0 很多人喜欢我。 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1957551025549443906 | 作者：知乎用户 | 发布：

幼年时期： 1.极度自我为中心。 舅妈告诉我小时候动不动就要打母亲。我姐告诉我有次她带我去市中心逛街，不知道哪里惹到我了，我下了公交车就开始打滚，字面意义上的从地上滚来滚去。而且我自己有记忆，我曾经喜欢掐我的同学，有个幼儿园同学手上被我掐的全是伤，还有个同学被我掐的导致调班了。这点既有可能是父母娇生惯养导致的，也可能是其他因素。 2.极度沉浸在自己的世界里。 曾经在公众场合做些匪夷所思的动作，而且完全意识不到他人的眼光。比如拿着一根木棍当成金箍棒，然后对着空气挥舞，当然在我自己的世界里我在打敌人，但在外人看来相当难以理解。幻想能力极强，通常进入自己的世界之后，眼睛虽然也能看见外部的世界，但感觉呈现出来的已经是自己的世界了，就是能注意到外部世界的物体，但意识主要呈现幻想世界。而且有次拿着气球在班级前面沉迷于自我世界，做着各种动作，在同学们看来相当滑稽。而且有同学曾经用几根小棒换走了我的飞机，而且我同意了，因为飞机在我看来只有一个样子，一种功能，但小棒在我眼里可以想象成任何的武器。这点我猜当时那个同学应该以为我是傻子。 3.有点跟不上外界的节奏 我一年级的时候成绩特别差，而且是老师公开调侃的对象。因为我在作业上不知道填什么，就自以为是的填，填一些我觉得好的东西，结果被老师公然嘲笑，好像我填了什么外人看来很滑稽的东西。但那时我仍然在自己的节奏里，我像是被外界强行拽出来拽到二年级。 小学时期： 1.思维活跃：从二年级开始，我在外人眼里好像突然开窍了。我的数学突然就学的好了，我也不知道为什么，我可能发现了什么规律？而且我的语文也开始学的好了，我们老师要求我们对每篇文章逐字逐句分析，我就拼命的想有什么角度可以切入，导致我在语文课上发言极其积极。有次有篇课文，老师在我回答完问题后，花了几乎一整节课的时间表扬我善于思考。 2.开始伪装：我逐渐摸索出老师眼里的好学生应该是什么样子，我就主动把自己伪装成那个样子，以免受到批评。这点一直持续到现在，我都在观察模仿人畜无害的人应该是什么样子，然后我依葫芦画瓢模仿，以免受到伤害 3.爱上读书：最喜欢的事情就是在没有人的地方读一天书，在书店的一个没人的角落坐在地上看书等到我妈下班来接我。对历史，地名比较熟，能很清楚的记住许多典故，事件发生的时间线，以及画出地图的大致位置，不知道为什么，好像对这些很感兴趣。 中学时期： 1.脱节问题加重：我几乎难以预测他人的反应是什么样的，我的某个动作，是受欢迎还是不受欢迎，做对了还是做错了，我完全不知道。我不得不再次从大量的经验中学习，建立映射，什么情况该做什么反应，去观察试错。 2.开始另辟蹊径：数学、物理老师说我做题喜欢提出自己的解法，另辟蹊径，而且对于某些问题有很深的思想与见解，但对我的批评是不喜欢学习主流的解法，不走正路，喜欢自己造轮子。这种方法有利有弊，使我一直处于少数派——大多数人不会的东西我会，大多数人会的东西我反而不会。 3.自言自语，无意识哼歌：我似乎在假装有人和我对话，感觉好像很闹热的感觉，其实没人与我说话，是我自己跟自己说。然后哼歌的话，是自己很自然就开始哼歌，不知道是为了排解孤独还是觉得太静了有点难受，总之就是忽然就开始哼歌。我的同桌常常就说，你怎么又开始哼歌了，这都是今天第几次了。 4.笨手笨脚：这点从小学就开始了，几乎在任意的动手场合表现都很差劲，曾经在科学课上不知道烧杯沿着玻璃棒倒水是什么意思，公然被老师说“你是猪吗？”然后打球也被女生嘲笑姿势滑稽。我不擅长任何球类。然后学车也被教练说有点笨拙，要学半天才能跟其他人一样。 5.需要明确指令才能行动：我在高中的时候，有次语文老师让我把前面的灯关一下，我不知道是她想干什么（她想让我把前面的灯关了减少炫光，但我当时不知道她的目的是什么），于是我就猜测会不会是想放PPT或者视频，要把教室的灯关了，于是我就关了所有的灯，全班一片哄笑。有时他人的模糊指令我是真的不知道该怎么应对，我必须要理性分析，然后猜测是要干什么，然后去试一下才知道对不对。 5.课下社交空白：我的存在期几乎只在上课存在，因为下课之后，我除了写作业，我不知道该和同学进行怎样的交流。我看他们好像都有事做的样子，但我不太知道该怎么打开，就导致我下课几乎就是透明人，我除了学习之外，似乎毫无价值。 6.极其害怕被看到：我在外面特别害怕被别人看到，我不知道为什么。我自己分析就算被看到也不会怎么样啊，但我还是浑身发毛的那种感觉。有次英语老师让我上去讲个很简单的事情，我自己也认为应该很快就能讲完，问题不大，然而上了讲台才发现自己大腿在发抖，站不稳，不得不走到讲台边上依靠讲台才能站稳，我不知道为什么这么紧张，就一个很简单的问题。这是我理性控制不了的，我上台之前根本没有觉得自己会紧张到这种程度，浑身抑制不住的发抖。 现在的情况是： 某985大学二年级数学系，几乎没有社交生活。羡慕他人有社交，有伴侣，但自己通过这些年的观察意识到自己可能不受待见，但不知道哪里出问题了，不知道也难以理解他人认为的好关系是怎么开始并维持的。一到外界就很自卑，要调用能量去伪装自己看的像个正常人，并运用知识库去回复可能的社交，而且很害怕别人发现并关注到自己，有戒心，消耗相当的能量。只有在宿舍才能自然。 补充： 1.我能识别一些基本的反语，但复杂了就不行了。比如老师说不听的可以出去，其实我是想出去的，但我又怕惹到她，就不动。有些时候我直接就听不出来。比如我有个同学跟我说来东北玩他招待我，我还真问上他细节了，后面聊着聊着明显发现他开始开玩笑的时候，我才知道是客套话。或许是我用语习惯的原因？导致别人说客套话的时候，我就默认为真话。我听不出来那些是真的哪些是假的。 2.我无法处理亲密关系，比如初中的时候，我和一个女同学在QQ上聊的特别火热，但是线下见面我会感到尴尬，甚至故意躲着她走，我也不知道为什么我会这样，或许是因为不想被男同学排挤？每次线下她和我热情的打招呼，我都不知道该怎么回应，我是该笑一下呢，还是上去寒暄一下呢，还是怎么样呢？我完全没个谱 3.我会忘却时间，我记得有段时间我沉迷于南北朝的故事，那时是高三，我甚至会挤占复习的时间来看这些信息。 4.我完全不知道如何维持亲密关系或者深刻的友谊，在我这里所有的关系都是适可而止的。应该说，我可能不知道进一步的亲密关系该是什么样子，因为社交媒体上也没有这种案例，我发现我连模仿的样本都没有。于是我可能是或主动或被动的把关系适可而止了，大概是这样。 5.情感反应是有点奇怪的，就是会因为自己的某些小事或者虚无缥缈的事情绪波动，但是遇到自己的某个亲戚去世，或者某个同学跟我如何如何诉苦，其实我感受不到他们的情感，我会用对应的程式回复，但我不太能感受到那种痛苦的感觉，就只能用理性去分析，做一些看上去合理的回复。我不知道这算不算自我为中心的延续？ 6.我能很快的get到一些笑话的笑点，但一般的笑话我却get不到，或许是因为每个人笑点不同？很多时候老师讲笑话，全班都在笑，我尝试去理解，但不觉得好笑，但周围人都在笑。然后我讲笑话的时候自己笑个不停，但大家好像对我的笑话无动于衷，特别尴尬 7.我今天意识到我在外面特别喜欢开自动跟随，就是像跟屁虫一样跟着认识的人，他走到哪我就跟到哪，就算他在乱窜我也是跟屁虫模式，似乎很害怕被抛下 回答者: 菜菜 12 你描述的，基本都是阿斯的典型特征了。 1.文中没有提到你的主动社交。 2.你的社交需要模仿和伪装，耗能 3.你需要大量时间独处。 以上三条核心的 还有以下特征很明显的。 1.只能理解字面意义，老师叫出去，真的要出去。成年了，也不能识别同学客套邀请去东北玩的话语。 2.不擅长任何球类运动。很多阿斯运动不好。 3.很多简单的事情要学。nt靠直觉模糊执行就可，但是阿斯要靠明确指令步骤才可执行。 回答者: 韩枫 11 阿斯伯格本身就是没有智力障碍的自闭症，而在智商正常的范围内人也会因为性格特质而有各种差异性； 假如这种差异正好就位于症与非症的临界区域的话，判断一个人是否就是阿斯伯格就有一定难度。 不过，根据你的描述，也确实能看到，你的智商肯定是正常的，还能考上985的学校； 但是，你在社交沟通，交友，理解别人语言的深层含义方面存在一定困难； 难以与身边人建立亲密关系，交往都是类似公式样的重复，缺少灵活度； 还有些无意识的刻板行为，忽视了对周围环境的考量，对他人的体察； 更重要的，你有自己格外喜欢的爱好，一旦入迷会非常投入； 这些表现都是阿斯伯格的核心要素； 所以，你的担心也不是完全不存在。 其实是与不是，可能也没那么重要； 即使同一种病症，也有程度的区别； 如果不是太严重的症状，还是可以通过后天进行一些改善。 你目前最大的障碍主要集中在情感理解，语言表达和人际交往，建立友谊这些方面； 很多性格内向，思维单纯，直爽的人也会遇到这些烦恼； 在你目前还是学生的年龄，完全可以做一些针对性的改善； 逐渐锻炼自己这方面的能力，肯定可以好转一些。 只不过这样的改善肯定需要一个过程，需要足够的时间和耐心。 可以先学习一些基础的人际交往的技巧，要点； 平时学会观察身边人，看别人通常都是如何讲话，如何表达自己，面目表情，肢体语言都是怎么的； 这些基础的东西，对你应该容易接受； 先把这部分熟练掌握，至少你能处理50-60%的交流和交往； 再慢慢精进，在你基础方面能做好的前提下，去深度学习一些人性规律，一些世俗的人情世故； 逐渐变得练达。 至于其他的笨手笨脚，我觉得更容易处理； 那只是你不熟悉而已； 假如别人做一遍就能做好，那你无非做两边，或者三遍，然后也能达到一样的水平； 这并无智力方面的区别； 就像学习本身，有人背书一遍就能记住，有人需要两边，还有人需要三遍； 但大家智商都是正常的； 即使同样的智商水平，也依然有各自的擅长和不擅长； 接触多了，更熟练了，就能做得好，这才是更本质的事物规律。 回答者: 金龙自在随心所爱 7 一遍遍复返，但是不寻觅创伤点加以修复，就变成了单纯的情绪宣泄。 回答者: 最喜欢和网友互怼 3 是的，非常典型。 不过没关系呀，你模仿到极致其实就是正常了。。。而且乐观一点，了解你的人会明白你的闪光点的。我高中同学就是，大家都非常排挤他欺负他，我是唯一不欺负他的人，但其实他成绩挺好的，字也写的很好看，很有集体意识，虽然有时候会扰乱课堂秩序，但我想他不是故意的。你可以多读读心理学书籍，去医院积极参与改正治疗，后面会越来越好的。 回答者: 心理咨询-张老师 2 题主的问题现在deepseek等等都可以比较清晰的回答了。孤独症谱系的诊断标准是随时代和研究的进展对可能有关联的症状的合集归纳。这个谱系的障碍表现与原因也常常在具体个案上有明显差别。整体而言，孤独症谱系会从人际功能（社交水平），认知水平（注意水平、言语发育、智力等等），行为状态（刻板行为等等）等维度评价轻重缓急。 根据题主的描述，这种情况可能会在精神科被评定为高功能的阿斯伯格症，属于孤独症谱系中相对较轻的类型。虽然在社交方面存在情感交流和映射的困难，但其他方面的发育是良好甚至可能是极优秀的。 如果把问题的发生原因解释为神经细胞在早期发育过程中因为某些特殊的不可控诱因导致情绪情感中枢的发育整体受到抑制，而其他中枢则趁机获得超额发展，这种失之东隅收之桑榆的描述不知道题主会有何感想？ 从不共情的角度来说，一个不太会谈情说爱的独行木讷数学家其实还是能被大众所理解和接受的，甚至还会抱有敬意。即便再苛责一点，题主在人群里面可能会被视作另外一个自我中心、不解风情的顺直男。不少女生发现后可能会避之不及，仅此而已。于是，题主给自己做精神病理性评估的愿望其实也值得分析。 当然，题主认真梳理自己的特征，希望能找到答案并认清自己的状况，渴望获得改变的愿望也值得尊重。 最后举个可能不恰当的例子：对于多数人来说，通常手比脚要灵活得多，可以从事非常精细化的操作，这个差别既有生理构造上的原因，也有后天练习的原因，但是也常常可以看到，个体如果遇到一些困难导致手的失能，脚丫通过训练也可以慢慢去提升并逐渐弥补与手的差距。或许题主情感中枢的“处理器”比其他超级中枢要弱得多，但在合适的范围内通过“超频”来提升功能，同时让其他超级中枢承担一部分情感中枢的功能也未必不行（如同题主描述的调用知识库和伪装）。 何况题主并不是没有主观情绪体验，只是有时显得模糊和隐蔽，以及通过躯体化表现在代偿。这里面的原因既可能有着较难逆转的神经生理的器质性改变，但也有可能包含养育过程中情感互动质量欠佳带来的功能性发展不良。后者则有更多机会得到改善。 回答者: 阿来 2 有的 关注一下感统训练吧 归根结底是神经特点 体育训练对你会很有用 回答者: Floating 2 和我很像啊。 需要去医院确诊。 如果确诊了，可以看行为指导方面的书。现在可以问AI，在人群里可以表现的正常一点。 情感方面，可以慢慢培养的，学书里、电视剧里的表现并且逐步增加接触时间。 要尝试突破自己的安全区，参与社会交往，每次要回顾过程总结经验。 祝好运。 回答者: 吴蕤rui 1 阿斯伯格是自闭症的高阶状态，患者虽然脱离了自闭症的诸多特征，但仍然保留了核心症状。所以，如果谈论阿斯伯格症，还是要从自闭症的特征来考虑。 题主远比一般的阿斯伯格症要好，但在关键点上又保留了自闭症的特点，所以，题主对自己要求不要太高了——你可能很难按照常人的标准生活，尤其是感情生活 以后最关键的是在社会中立足，找到或自己开创不用和他人合作的工作。感情方面随缘吧，不要强求，能在社会中独立生活就是胜利。祝好 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1962656291999712923 | 作者：知乎用户 | 发布：

回答者: 小楼夜雨 2 你先问问这群自称阿斯的生物，能不能接受被拒绝，被否定，被批评。 想必是不能，因为它们更容易自恋受损。 回答者: 心理咨询师阿星 1 因为大部分的人，并不是阿斯博格，而是自己诊断的，所以会有一定偏差。 比较典型的特点是社交技巧差，也就是说同理心不明显，感官过载对声音敏感，情绪稳定性差等等情况。 另外一点就是，一群某某人标榜优点的行为，不仅仅是出现在阿斯博格症，也出现在一群出租车司机，一群985的，甚至一群没上过985的，这个行为是小集体的优越感。 回答者: 绮罗星夏尔 0 坦率来说我完全没有看到一群阿斯标榜自己的优点这回事，恰恰相反，反而我看过很多阿斯觉得自己一无是处 其实的话我个人觉得也不要对此太奇怪，或者反感之类的，阿斯们是有自己的问题，但是阿斯其实也有阿斯的闪光之处的，其实就我个人的意见而言，其实历史上除去政治上的名人以外，其实一些你们熟悉的名人，比如说牛顿，都是谱系人士，只是那个时候的技术实在太落后，包括哪怕到了我小时候去孤独症中心训练的时候的诊断技术，坦率来说都诊断不出来，但现在技术进步了，我们则可以看到他们的另外一面 还有一点就是阿斯伯格的优点不是标榜，而是真有，比如说我这种能够记住世界上每个国家的位置等能力这个就是天赋，反正说真的其他人肯定也有做到的，而且还不少，但的确我没遇到过 还有一点可能是，他们需要东西去证明自己，因为就我个人的经历和我看过的例子，其实很多阿斯除了天赋，其他地方很差的，所以他们总需要一些东西来证明自己吧 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1976081836032667943 | 作者：知乎用户 | 发布：

如题。但是不是那种生活大爆炸里美化异常的谢耳朵，也不是其实很小众的高功能且事实上有责任感和同理心的“幸运个例”，求真实的生活和挣扎案例。开个问题在这，等我随时有空，也更一下我的经历。 基本描述： 阿斯配偶，从未确诊且在孩子确诊后拒绝讨论及进一步检查。对孩子的医生撒谎家族病史（如姥姥自杀、母亲明显的躁郁症）。 冷漠、自私、不定时炸弹。年近四十，基本没有一个朋友，工作能力一般但自我感觉良好，对外和对内完全两种人格两幅面孔（对外老好人表演忍耐一切，对内无规则爆炸发泄高度敏感—甚至对孩子没有什么爱心）。在我这个配偶的每时每刻看他脸色的“哄”的前提下，能够勉强对家庭做一点点贡献（如30%接送孩子上学）、以年为单位的做几样家务、以年为单位的修一两样小家电且伴随数次爆炸属性。 姥姥据说自杀，因为觉得自己得了绝症儿女不给治病，婆婆和配偶都说过，目前改口坚决不承认。婆婆典型NPD症状及躁郁症症状，能做出来商量能否换着丈母娘带两三个月月孩子（有全职住家阿姨）再换回来，就离家出走数月甚至一两年出去旅游和访友（期间拉黑儿子、老公、儿媳妇、丈母娘）。婆婆和配偶类似，人前人后两幅面孔。人前三十年不曾发过脾气，人后基本上满嘴脏话、几乎没有任何一天不在诅咒骂人、甚至打杂孩子玩具或其他家人东西泄愤。 现在生理性厌恶，但是装作一切安好。对配偶尽量像对待甲方，谄媚+博弈。说白了，也不知道自己在害怕什么，又不能忍受在一起，又害怕离开后单独带着阿斯伯格/ADHD的孩子完全没有一点plan B的状态。收入上，结婚十余年，本人一直收入数倍于配偶。照顾孩子上，虽然配偶半年不在家，在家期间接送孩子，确实哪怕只有这30%的接送搭配无数次爆炸，别的家庭维护基本一概不管只管自己吃喝玩手机，也毕竟放心孩子在亲爹手里，我能喘口气。自家父母一个身患严重癌症，另一个长期生病且每况愈下，没有足够的后盾，确实害怕成为单亲妈妈。孩子更小的时候长期雇佣过一个阿姨4年半余，但是由于工作地点变换到国外，人力资源成为问题。孩子的治疗和辅助教育数额庞大，虽然我收入高于配偶，但是不管精力上还是经济上，多少能减轻一点点压力。 2025.11.29继续 发现还没有得到什么回答。 把这里当个树洞吧。 刚刚发生了一件事。说起来一个共同认识的长辈的女儿，30未婚且不乐意结婚，因为高学历且清醒，认为婚姻和生育带给女性的损害实在是不好承受，这还是能遇到一个理解且有爱的配偶。结果这位阿斯伯格大哥的症状再次发作，直接忽略掉该姑娘未婚的原因，表达了他的观点“就是，结婚两个人过即可，我为什么要养孩子”。 背景是，这位大哥刚刚休假半月余回国修养吃喝玩乐，回来不到两天，留我单独在国外在年底高强度忙时全职工作，且带孩子看病、检查、每天多次接送各种adhd训练班、年底孩子课外活动表演。此外，大哥不情不愿说出，他给自己又争取到了一个三天后又要走十余天的出差（说“争取”是因为他们部门的差并不是非某人不可，若非争取，他今年早就出够了“额度”)。且他但凡不在带孩子就会基本上杳无音信消失，只有带着孩子时会拍照发信息记录表演，并找一切借口在几小时内给我打n个电话或发几十条信息要求我出现。 回答者: 源父 11 题主明显没有学会如何和阿斯相处。 题主老公即便是阿斯，也是社会化超好的阿斯，对外是老好人，为什么他在家庭里就不愿意继续装老好人？ 题主孩子也是AS+ADHD，题主终归还是要学会如何与AS相处。 我可能和题主老公的脑回路比较接近，所以看题主的吐槽会比较奇怪。 一个共同认识的长辈的女儿，30未婚且不乐意结婚，因为高学历且清醒，认为婚姻和生育带给女性的损害实在是不好承受，这还是能遇到一个理解且有爱的配偶。结果这位阿斯伯格大哥的症状再次发作，直接忽略掉该姑娘未婚的原因，表达了他的观点“就是，结婚两个人过即可，我为什么要养孩子”。 这女生不愿意结婚最主要的原因应该是担心生育对女性的损害，题主老公的观点：结婚两个人过即可，不一定要生小孩。这观点很正常，也能帮那女生解决不敢结婚的问题，不想生育就找个愿意丁克的男人。 题主如果没有PLAN B，你老公多少能提供一点经济或实际的帮忙，的确没有必要离婚。养AS+ADHD孩子很辛苦的。没有必要将自己的助力全部弄没有。 你现在需要解决的问题是为什么老公和婆婆和你相处时都会展现最不好的一面？ 回答者: 还我以前的知乎 10 阿斯各有各的不同，在被归为谱系之前，也被看做一种性格特质。我也见过几个被养的很好，情商觉醒，智力代偿，人格完整的阿斯，也成了好爸爸好丈夫，孩子幼年期确诊，才逆推出前代的阿斯.他们那时候没有这个概念. 有个邻居家，家族出高颜值学霸也出精神病，以前年代社会高压，自杀早夭好几个，他家小儿子小时候我们都很怕他不愿意一起玩，长大之后人情练达，学业有成 我的孩子幼年期跟他小时候呈现了相同特质，我惊觉：他家不就是阿斯家族么？ 他跟我说，他也是这些年才知道这个说法，觉得他自己的混沌期很长，一点压力天就塌了，等高中谈了一次失败的恋爱，才懂怎么跟人相处，怎么爱人.他现在的博士师兄，一堆更严重的，人生找到契机，或者适合的圈子，其实也没那么糟糕. 阿斯的特质需要适合的养育方式，很显然你婆家家风环境不太好激化了短板，有句话叫“妈妈是阿斯最好的朋友，这种你就让丈夫家提供基础保障，看看有没有什么社会福利可争取. 孩子成长很快，有些严重的行为问题，好好引导，把情绪隐患压力来源排除掉，变好也是很快的事情. 把孩子和大人的问题区分开，孩子是无辜的，孩子的错误往往在大人，大人的焦虑更影响孩子.结不结婚，生不生育，都会遇到各种问题，只是问题不同罢了。 心底做好最坏的打算，最周全的准备.发牢骚是没用的，心平气和孩子当朋友吧. 回答者: 吃饱就睡没脾气 2 阿斯的伴侣内核不强大，会收获NPD、PUA高手一枚。伴侣内核强大了，能收获亦师亦友，亦父亦子的伴侣。 回答者: 社会你翔哥 1 我老婆说我是轻度阿斯 回答者: bruno fighter 0 AS和AS之间差别也很大 至于题主这种我建议能生的话找别人生一个，然后带着亲生的分财产离婚 有的AS严重到了这种变异基因没必要流传下去了地步。 回答者: sjxndud 0 我爱你中国，别惹我男朋友。@张首晟 回答者: 阿拉蕾 0 抓马。丧偶式生活 回答者: ABC 0 虽然我觉得你的很多想法有点……“小仙女”，就这么形容吧 什么高学历认知清醒这种话 看看乐呵就得了 你还真当回事了 但要是你经济不靠他 人力也不靠它 那我想不到你要哄他的理由 数倍了不能请保姆吗 他既然真如你所是累赘 你为什么态度这么软化 我感觉他目前的表现和as没什么关系 就是逃避劳动而已 觉得逃了就不关他事了 这种状态你态度还不强硬 我真觉得你要么没说实话 要么就是m 回答者: 常恭 0 女人不像男人，小孩天然和妈亲，男人不养小孩，小孩就不会和父亲亲近，所以你一个人养，小孩也只回馈你一个人的付出，相当于你享受了小孩100%的好处，那承担100%的责任似乎并不亏。男人不养就无法享受天伦之乐，似乎也是权责对等的。 回答者: 呃呃呃 0 我看成了阿拉伯配偶 原文链接：https://www.zhihu.com/question/1977946666670765529 | 作者：知乎用户 | 发布：

我个人认为不太可能，因为AS人士非常在乎逻辑上的通顺和合理，如果在逻辑上说不通，同时信仰上又真的相信，这种割裂很要命。 你是否见过过有真正的宗教信仰（发自内心的，不是装出来的）的AS人士？​ 回答者: SMART教育 2 完全可能，只是类型不同。宗教可以提供AS需要的逻辑自洽和高度结构化系统 根据统计，AS人群比普通人群的无神论人口比例的确更高，前者高达30-50%，后者只有10-20%。这个比例同时说明，有50-70%的AS不是无神论者，其中30-60%的AS有明确的宗教信仰。 但是在信仰类型上，AS和普通人的确不同： AS的宗教信仰基于逻辑、系统、秩序； 普通人的宗教信仰基于关系、感情、意义。 原文链接：https://www.zhihu.com/question/2035276340165875064 | 作者：知乎用户 | 发布：

作者: Darkandshrewd 2022-10-20 04:57:32 根据组员的意见 一些新来的组员不熟悉概念 需要解释 这个我没想到 我以为大家都知道了 其实这里面的内容基本上全都写过了 但是分散在不同的地方 可能不方便找到 所以重新写一个 【基本概念】 Autism Spectrum Disorder (ASD) 孤独症谱系障碍：即先天广泛性神经发育障碍 不符合这个定义的情况一律不属于孤独症谱系障碍 Autism 孤独症/自闭症：来自德语词Autismus, 1912年由瑞士精神病学家Paul Bleuler根据希腊语前缀“autos-” + “-ismos”(自我的+行为或状态)创造 中文翻译为自闭症/孤独症 这个概念的初始定义为“morbid self-absorption 病态的自我关注” 是早期学术界对于孤独症的一种误解 Developmental disorder 发育障碍 Pervasive developmental disorder (PDD) 广泛发育障碍：字面意思是在多个领域有发育障碍 是孤独症谱系的另一种表达 其中“未特定的广泛发育障碍”曾指达不到孤独症诊断标准的广泛发育障碍 是一种非典型的广泛发育障碍 现与孤独症等合并 统称孤独症谱系 Neurodiverse (ND) 神经多样/神经非典型：有孤独症或其它脑发育障碍的情况 Neurotypical (NT) 神经典型的：没有孤独症及其它脑发育障碍的情况 Neurodiversity 神经多元化：认为神经非典型群体是合理的存在 ND的人权不可侵犯 并且社会系统应该适应ND的需求 适用于平权运动的语境 【多元化】 with autism 有孤独症 例：“a boy with autism 一个有孤独症的男孩” 为人本主义语言 Autistic 孤独症的 例：“I’m autistic 我是孤独症者” Person first (language) 人本主义(语言)：适用于讨论障碍的语境 把人置于障碍之上的表达 ️注意事项：有人认为障碍存在于自我之外 喜欢人本主义的表达；而有人认为障碍是自我的不可分割的组成部分 喜欢非人本主义的表达；对一个人使用什么表达以本人及其家人意见为准 Objectification 客体化：将弱势群体物化、置于从属地位的表达 在自闭症的语境中 “干预”“强化”“矫正”“刻板”等表达是客体化的 所以被谱系人士反对 Disability Assistance 障碍辅助 Disability Assisting System 障碍辅助系统 Personal Assistance Services (PAS) 个人辅助服务 Social Tolerance 社会宽容 Augmentative and Alternative Communication (AAC) 替代性交流系统：非口语的交流系统 包括文字、图片、图卡、APP(如Proloquo2Go)、辅助打字系统 也包括手势、表情、肢体语言等 这些表达方式应当和口语一样被社会承认 【能力歧视】 Ableism 能力歧视：差异对待不同能力的人 有多种表现形式 如 1.嘲笑或看不起障碍人士 2.预先判断障碍人士做不到健全人士能做到的事 3.认为健全人是正常的 而障碍人士是不正常的 4.以居高临下的态度同情障碍人士 5.认为障碍人士需要被矫正或修复 6.忽视或否定障碍人士的需求 AS (Asperger’s Syndrome) 阿斯伯格综合征 ️注意事项：此概念已废弃 涉及能力歧视 曾指没有语言、智力发育迟缓的自闭症 以及有特殊天赋、成就的自闭症 High functioning / low functioning (autism) 高功能/低功能(自闭症) ️注意事项：此概念已废弃 涉及能力歧视 曾指按功能性划分自闭症的分类体系 功能性是会改变的 一个人表现为高功能还是低功能取决于是否存在/能够得到需要的辅助 而不是障碍本身 Mild - severe (autism) 轻度 - 重度(自闭症)：指按障碍严重程度划分的分类体系 相比于轻-中度自闭症 重度自闭症需要更多辅助 需要更多资源和补助 【严重的能力歧视】 Eugenics 优生学 ️注意事项：本小组不支持优生学 涉及能力歧视和对人权的侵犯 指通过受控的、选择性的生育来改善人种的学派 认为障碍人士无法获得幸福的、有价值的人生 反对有障碍的健康婴儿出生 并且指责母亲生下有障碍的孩子是为家庭、社会增添负担 拼图图案：某支持优生学的自闭症网站的标志 在英文自闭症的语境中代表优生学 应回避 Behavioural Therapies 行为主义疗法 ️注意事项：本小组不支持行为主义疗法 涉及能力歧视和对人权的侵犯 通过奖罚等人为操控的手段强化被认可的行为、弱化不被认可的行为 基于条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论 适用于精神病治疗以及特殊教育的语境 也曾被用来矫正同性恋等少数群体 Applied Behavior Analysis (ABA) 应用行为分析：研究行为、行为的变化及影响因素的科学 并应用于社会学、心理学、管理学、教育学等多个领域 通过研究环境与行为的关系来制定策略 通俗地讲 就是“原因导致行为 行为产生后果 后果成为反馈 反馈再影响行为”这样的逻辑关系 ABA therapy ABA行为干预疗法 ️注意事项：本小组不支持ABA行为干预疗法 因为它的原理不符合谱系孩子的普遍认知特点 并且涉及能力歧视和对人权的侵犯 行为分析理论在自闭症教育领域的应用 特指通过行为分析疗法改变自闭症儿童行为的这个学派 有一套完整的体系 各位老师自创的行为分析应用法不属于ABA行为干预的体系 也不代表ABA行为干预 【本质特征】 Social Understanding 社会性理解力：社会性理解力缺陷是孤独症谱系的本质特征 这是认知层面的差异 不一定会导致实质上的社交障碍或者社恐 而且社会性理解力很差的人无法理解什么是社恐 这其中包括理解情境的能力 以及理解事件之间因果关联的能力 所以孤独症谱系的孩子不一定能理解奖/罚与自己行为的关系 不一定能理解延迟满足和抽象的等价代换 例如：用代币兑换玩具时 行为、代币和玩具三者之间是什么逻辑关系？为什么你有代币？为什么代币能换来玩具？ Joint Attention 共同注意力/关注力：共同关注力缺陷是孤独症谱系的本质特征 普通婴儿在8-10个月的时候发展出共同注意力 关注他人关注的事情 或者引导他人关注自己关注的事情 使得双方都关注到同样的东西；能够区别互动与非互动性交流的区别 对人脸和人声感兴趣 在母亲关注时表现更活跃 会暂停吮吸从而给予母亲摇晃和轻拍自己的机会；幼儿会把东西展示给别人看并等待回应 目光会被周围孩子的声音和动作吸引 Theory of mind / Mentalizing 心理理论能力：心理理论能力缺陷是孤独症谱系的本质特征 心理理论能力或心智化能力是理解他人想法和感受的能力 理解他人和自己的认知不同、感受不同 1.懂得如果把东西藏起来 别人不知道东西藏在哪里 需要找一找才可以找到 2.懂得缺课的人不知道上课时发生了什么 只有去上过课的人才知道 3.懂得自己知道的事情 别人不一定知道 (所以会去找别人聊天炫耀知识) Representational Ability 表征能力：表征能力的缺陷是孤独症谱系的重要特征 表征是理解和运用符号的能力 能够用一种事物作为另一种事物的替代 即能够用“一物指代一物” 例如用树叶代表盘子玩假想游戏 能够理解桌游中的卡通图片代表动物/人物的逻辑；年纪很小的孩子和孤独症谱系的一些孩子不能理解道具或者抽象的图片 所以应该使用实物或者实物图片教学 而且游戏的规则应该尽量跟现实保持一致 不要是临时的、假设的 Alexithymia 抒情障碍：不能意识到自己的情绪 不能感知、理解和表达情绪 抒情障碍并不影响情绪的产生 有抒情障碍的人虽然感觉不到情绪反应 但可以感觉到情绪产生的生理反应 ️注意事项：发育障碍有可能影响情绪的产生 低潜在抑制会导致无法理解环境 社会性理解力差会导致无法理解事件 发育障碍可能和抒情障碍共患 判断有没有情绪取决于有没有生理反应 【感官障碍】 Sensory Integration 感统失调：先天或后天原因导致的感官异常 包括在视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、本体感、前庭感、内感和外感等方面存在的感官过敏、感观缺乏、感觉处理障碍(sensory processing disorder)和多感官统合失调 感官的异常可能导致对环境适应性差 ️注意事项：对孤独症谱系的感官障碍无法治愈 应该给予辅助 以听觉为例：听觉过敏的孩子可以使用隔音耳罩 可以申请空教室自习、考试 或者申请在家自习；听觉处理障碍的孩子可以申请坐前排 可以申请不记笔记 可以用一些语音-文字转换的软件把讲座内容转换成文字 Stimming 自我感官刺激：孤独症谱系人士和感官失调人士满足自己的特殊感官需求的一种方式 如：动态视觉缺乏的人喜欢看运动/旋转物体 触觉缺乏的人喜欢啃咬和触摸东西 前庭感缺乏的人喜欢秋千和旋转 本体感缺乏的人喜欢拍打、摇晃身体… ️注意事项：本小组不支持通过干预消除stimming 因为这样做会损害谱系人士的身心健康 Low Latent Inhibition (LLI) 低潜在抑制：通俗地讲 就是大脑对于外界信息不能根据新/旧、主/次等情况区别对待 造成信息过载 普通人的大脑从婴儿时期来说可以自动筛选出熟悉的信息、次要的信息 对新事物的反应更大 表现出更多好奇心 而发育障碍或后天的疾病可能导致大脑长期处于受到高度刺激的状态 低潜在抑制可能导致对环境适应性差 Sensory overload 感官过载 / Information overload 信息过载：由感统失调或低潜在抑制导致 Meltdown 崩溃：即发脾气 容易发生在过载的时候 Shutdown 回避：即没反应 容易发生在过载的时候 【学习障碍】 Attention deficit and hyperactive disorder (ADHD) 注意力缺陷多动障碍 / Attention deficit disorder (ADD) 注意力缺陷障碍：神经性注意力缺陷 原因是神经发育障碍和神经递质分泌紊乱 神经兴奋度不足时注意力分散、容易疲劳 过度兴奋时易焦虑、易冲动 Executive Dysfunction / Executive Functioning Disorder (EFD) 执行功能障碍：指在做事和执行任务的方面存在障碍 涉及注意力、记忆力、分析力、逻辑推理能力、决策能力等多个方面 Learning Disability 学习障碍：先天或后天的原因导致从发育的早期阶段起儿童获得学习技能受损 表现在口语、阅读、书写、计算和其它思维能力的障碍 Dyslexia 读写障碍：有多种表现形式 如 1.不能理解文字或其它符号(如数字、乐谱) 2.不能书写 3.不能流畅地朗读文字 4.书写时容易颠倒、错位 5.阅读时容易看走行 6.容易受到纸张颜色、字体、行距、排版等因素影响导致无法阅读 【情绪障碍】 Anxiety 焦虑：可能有明确的焦虑源 或由神经发育障碍和神经递质分泌紊乱导致；前者需要去除焦虑源 后者通过感官刺激或化学方法调节 如感官活动角、加权毯、抗焦虑药物、褪黑素、CBD精油等 Panic Attack 惊恐发作：一种神经症 表现为突如其来的呼吸困难、心怵、晕眩等 在焦虑度高的时候更容易发作 不需要急救 稍后即可恢复 Insomnia / Sleep Disorder 失眠/睡眠障碍：原理和处理同焦虑 谱系儿童常有睡眠障碍 Obsessive Compulsive Disorder (OCD) 强迫症：焦虑症的一种形式 成因相同 在焦虑度高的时候更容易发作 会保持焦虑状态直到完成特定的事情 分为两种形式 1.强迫行为 2.强迫思维 ️注意事项：对无口语的孩子 判断他们的重复行为是stimming还是焦虑 取决于他们是否表现得舒适愉快 stimming的表现是放松的 OCD或者创伤经历导致的刻板行为是高度紧张的 【创伤经历】 Post traumatic stress disorder (PTSD) 创伤后应激障碍：谱系人士有较高概率有创伤性经历 可能伴随有抑郁症、焦虑症、社交恐惧、选择性缄默等 原因很多 如 1.自闭症知识的普及和障碍辅助不够好 常有教养不当的情况 2.社会宽容度不够高 谱系人士容易被霸凌 3.谱系人士很难表达出自己的需求和困难 得不到及时的帮助 4.自闭症大部分是遗传的 家长也是障碍人士 精力有限 而且很多家庭关系不和谐 5.部分家长歧视有障碍的孩子 经常发生虐待或者弃养 ️注意事项：过去人们认为的自闭症的很多特征其实并不是自闭症的特征 而是ptsd的特征 但几乎所有的谱系人士都有ptsd的表现 难以区分 直到后来 谱系人士的处境得到改善 才发现身心健康的谱系人士并不带有那些ptsd的特征 Masking 社交掩饰：通过模仿他人语言、行为来掩饰自己的障碍的行为 masking跟创伤经历相关 是用来适应缺乏辅助和宽容的环境的生存策略 常见于轻度自闭症 并且常见于女性 因为她们更能够理解社会的期待 对人的情绪更敏感 也更倾向于配合他人、不惹麻烦 就是说 她们的适应性能力更好 ️注意事项：Masking带有创伤性质 只能自己说自己 不能说别人 你可以为自己选择masking 但不能要求你的孩子、伴侣这样做 原文链接：https://www.douban.com/group/topic/277040872/ | 作者：豆瓣用户 | 发布：2022-10-20 04:57:32